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合工大校友尚举甘做农村留守儿童教育的守护者

时间:2018-02-09 15:24:00

  硕士研究生毕业,在杭州年薪30余万元,却放弃了大城市的生活和体面的工作,拿出全部积蓄回到家乡,为留守儿童办起了学校。合肥工业大学校友尚举的选择,在常人看来有些难以理解。

  致力于农村留守儿童教育,让农村的孩子也能接受高质量教育,这是尚举多年来的夙愿。用尚举的话说,就是办好兜底教育。

  “有一种力量在牵引着我回去”

  “一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。”走进安徽省怀远县龙亢镇殷尚村的怀远县龙祥学校,伴随着朗朗的读书声,500余名农村留守儿童正在接受高质量、高素质的课堂教育以及全方位、立体化的教育教学。2012年硕士研究生毕业于合肥工业大学管理科学与工程专业的尚举,就是这所学校的创办人。

  尚举的父亲在农村从事了30余年教育,哥哥也是一名教师。参加工作后,尽管学业有成,工作顺利,但是尚举发现,随着城市化进程的推进,“稻田栽种忙,学校朗朗声”的情景在很多地方早已不复存在,留守儿童教育在很多方面难以让人满意。

  “这是一种力量,在召唤着我回去。”回到家乡后,尚举把学校更名为“怀远县龙祥学校”,取自于“龙凤呈祥”,寓意学校的孩子将来都有精彩的未来。传承于中山大学的博学、审问的校风,合肥工业大学踏实、务实的学风,尚举将“博学、审问、求真、务实”八字确定为学校校训。为了探索出一条既可以解决留守儿童读书,学习,社会化人格全面发展,又能持续性经营的留守儿童办学模式,尚举将学校发展目标定位于“农村留守儿童双向驱动的兜底教育”。除了横向地向城市优秀学校看齐,还着重纵向对比孩子学习前后的进步,诸如学习成绩、知识体系、社会认知、文明礼貌、语言规范等方面。

  “改善硬件设施只是第一步”

  为打造全方位、立体化农村教育,尚举大刀阔斧对学校重新进行规划和改造。现怀远县龙祥学校占地30余亩,建筑面积超过1.2万平方米;投入使用的标准化、现代化、网络化教室达24间;校内电脑室、图书室、实验室、仪器室以及各类体育设施一应俱全。

  同时,尚举还加大对优秀年轻教师的招聘力度、提高教师待遇,以及发动朋友、公益组织来参与支持学校发展,形成学校独特的、充满温馨和希望的竞争力。在他的努力下,学校与河海大学公共管理学院社会学系建立合作关系,学校作为大学的实践研究基地。

  除了提升学校办学能力和水平,尚举还积极参与孩子健康心灵世界的构建。很多留守儿童存在不同程度的各种问题,除了常年父母不在身边造成的心理和情感隔膜,甚至还有部分轻微智障儿童。为此,尚举特意建立了心理咨询室,给孩子们创造一个快乐成长环境,逐步减少原生家庭的影响;增设了生活老师,手把手培养孩子的日常生活习惯;与大学心理咨询科研人员和志愿者合作,邀请他们来校指导,帮助这些特殊的孩子早日走出心灵的阴霾。

  “既然选择了远方,便只顾风雨兼程”

  近年来,在学校坚持不懈的努力和培育下,孩子们有了令人欣喜的改变和进步。很多留守儿童都会自己打饭、洗碗、洗衣服、叠被子等,日常用语更加规范、言行举止更加文明、日常生活更加独立、社会认知更加全面。“这是学校最大的成绩,也是我最看重的。”尚举说。

  虽然基础薄弱,资金有限,留守儿童比例大,但怀远县龙祥学校自创办以来得到了当地县政府及相关领导部门、乡镇政府和学区管委会,村委的大力支持,为学校发展打下良好的基础,希望后期得到更多支持和帮助,共同探索适合农村留守儿童教育的模式。

  “学校在农村探索留守儿童兜底教育,前期投入较大、收入低,加上平时运营开支也大,也造成很多事情推进较慢,学校目前还一些困难,希望能给予更多支持和帮助。”尚举说。

  尚举坚信,不久的将来,学校会探索出一条合适的留守儿童教育新模式,较好解决农村留守儿童问题。未来可能还有很多困难,但自己会努力坚持,正如一首诗里写的那样“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”。 (通讯员:夏瑞 周慧)

来源:中安教育网  作者:
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