为增强学校高三语文复习备考的实效性，提高学生答题的规范性，由瑶海区教体局教研室组织的区2021届高三复习语文学科专家讲座于5月6日下午在合肥六中教育集团瑶海分校举行。

　　本次讲座邀请了合肥六中教育集团总校教师朱传胜前来主讲，朱传胜是合肥六中语文教学名师，连续多年带高三毕业班，有着丰富的教学经验。本次活动由六中瑶海分校语文学科主任徐翮主持，六中瑶海分校语文组教师和高三年级全体学生共同参加了此次活动。

　　朱传胜从知彼知己、智力因素、非智力因素三方面带领学生发现问题、分析问题、解决问题：首先，朱传胜让学生明确高考语文试卷结构，知道区分度题所占比例，并由此梳理自己的优势题和劣势题，以战争为喻，让学生明白“知彼知己”的重要性。其次，从智力因素方面教学生解决问题之道。针对文言文、诗歌鉴赏、古诗文默写、文学文本（散文、小说）、作文这五个方面，由课内知识延伸到课外答题，联系模考试题和高考真题，教会学生阅读方法和答题技巧:文言文可以用“不求甚解”、“大而化之”的方法快速阅读，梳理出人物的基本信息，把握时间（官职）、人物、事迹、结果等主体信息，做到正确或基本正确理解文意；针对文言句读的划分，教学生从找名词/代词+动词，常见虚词在句中基本固定的位置、相似而整齐的句式和断句标志词等方面入手破解句读；强调用固本、活境和迁移的方法去解答文学常识题。诗歌鉴赏先掌握“解码”的方法即读懂诗歌语言的暗示性，然后再从背景、标题、文本、意象等方面去理解诗歌所写内容的方向、特定的文化意蕴和意义。名句背诵默写结合历年高考情况提出这是一道拉分题，让学生不可放弃，应立足教材、强化背诵，在书写时注意规范、减少失误，做到精准答题。文学类文本阅读，首先，要认真研读作品标题，留意选文出处，透过文本中的环境暗示理解文本写作背景；其次，小说要注意三要素以及人物和人物，人物和情节，人物和环境，人物和主题之间的关系。散文则扣住“形散神聚”的特征，通过文中的材料、手法、语言来把握散文的主旨、思想情感。在做主观题时，朱传胜特别强调读题的重要性，因为命题人一定将答案都隐藏在命题里。同时，作答时，要求学生要依据文本而不是凭主观臆想去答题。作文强调新课标写作时应注意情境、身份、读者、内容、主体五项任务指令，掌握议论文依材提出观点、解读观点、证明观点、提升观点、解决问题的五步构思法。

　　最后，从非智力因素方面强调一下答题应注意的问题，如答题时间的控制，卷面书写的把握，分点答题的技巧等。

　　两个小时的讲座，朱传胜以形象的比喻、幽默的语言、丰富的学识赢得了教师和学生们的阵阵掌声和由衷赞赏。徐翮最后做总结发言，他对朱传胜精心准备的讲座表示诚挚的感谢，鼓励学生扎实复习，结合方法和技巧，认真备考，期盼学生们能将成绩再提升一个台阶。