长期以来，学前教育是我国教育体系中的短板，教育资源分配在城乡、区域间存在着不均衡。近年来，从中央到地方，均努力提升学前教育供给总量，优化资源分配。截至2021年，全国幼儿园达到29.5万所，比2011年增长76.8%。理论上而言，现有幼儿园总量可以满足绝大多数适龄幼儿入园需求，但一些地方依旧出现家长彻夜排队报名场面，“入园难”矛盾仍存。究其原因，是家长对部分公立、普惠性幼儿园的需求，与当前学前教育资源尤其优质资源供给错位。解决好“入园难”，让幼儿“上好园”，还需要科学规划、持续用力推动高质量的普惠性学前教育。

　　针对“入园难”问题，省政府新闻办日前召开新闻发布会解读《安心托幼行动方案》，明确提出到2025年新增公办学位9.9万个，公办园在园幼儿占比70%以上，普惠性幼儿园覆盖率不低于90%，形成以普惠性资源为主体的办园体系。为如期实现预定目标，各地应结合实际制定科学合理的规划方案，积极开展普惠性幼儿园新建和改扩建工程，以真金白银支持民办幼儿园提供普惠性学前教育服务，加快填补农村、新增人口集中地区等区域存在的普惠性幼儿园“空白”，力争让更多幼儿和家庭从中受益。

　　要科学规划、挖潜增量推进普惠性幼儿园建设。各地应充分考虑出生人口变化、乡村振兴和城镇化发展趋势,每年测算入园需求,优化县（市、区）普惠性幼儿园布局。城镇幼儿园按照300米至500米服务半径,在新增人口和流动人口聚集区、工业园区,加密规划布局一批幼儿园，满足就近入园需要。对于普惠性幼儿园尚未全面覆盖的地区，应开展普查调研工作，掌握辖区内潜在入园需求，强化跨部门沟通协调，充分运用现有场地、空余房屋等闲置资源，增加现有普惠性幼儿园招生指标。

　　要强化监管、健全人才队伍保障适龄幼儿“上好园”。作为公办园，应充分发挥保基本、兜底线、引领方向、平抑收费的主渠道作用；作为民办园，则应回归教育的本质，遏制过度逐利行为。监管部门应不定期开展上门巡查工作，对幼儿园收费标准、场所场地安全、食品卫生等方面加强监督和管理。各地要加大高素质学前教育专业人才培养力度，加强校企合作培养幼师人才，鼓励高校安排相关专业学生以实习身份参与幼儿园教学工作，与现有教职人员互相学习、共同进步。同时，应强化政策扶持，引导园方制定合理薪酬标准，增强从业人员归属感、价值感、荣誉感，以饱满热情投入教学工作。

　　关爱幼儿就是守护未来。要强化投入、科学规划，推动普惠性学前教育高质量发展，解决当前“入园难”，让更多适龄幼儿“上好园”。

　　（梅麟）