新学期开学在即，8月30日上午，合肥市第四十六中学南校区八年级17班班主任王亚运带领全班40余名学生，走进包河区清水冲社区，开展“安全用电进社区、守护成长伴我行”实践活动。与往常不同，这次活动把智慧课堂搬进社区，每位学生手持平板终端，与AI智能体“电路导师”互动探讨家庭用电隐患，让安全教育变得“科技感”十足。

　　上午9点，活动准时开始。清水冲社区的老师首先为同学们带来了一堂生动的安全用电知识讲座。从四大危险用电场景到触电应急处理“断电—隔离—呼救—送医”四步流程，社区老师用深入浅出的语言和贴近生活的案例，让同学们对安全用电有了系统认识。

　　与传统的安全教育课不同，这堂课的“重头戏”在讲座之后才刚刚开始。王亚运老师在智慧课堂系统提前创建好课程任务，当天每位同学手中的智慧课堂终端屏幕上出现了一位特殊的“老师”——智能体“电路导师”。“请同学们分组与‘电路导师’互动，找出家里有哪些不合理的用电场景，写出具体情况和整改方案，每组至少两个场景。”王老师话音刚落，同学们立刻以小组为单位围坐在一起，指尖在屏幕上快速滑动，与AI智能体展开了一场别开生面的“头脑风暴”。

　　“我发现我家电视柜后面的插线板同时接了电视、机顶盒和路由器，‘电路导师’说这属于超负荷用电，建议大功率电器单独使用插座。”“浴室里的插座没有防水盖，智能体提醒我这是防溅型插座缺失的安全隐患。”同学们一边与AI智能体对话，一边在平板上记录讨论成果，课堂气氛热烈而有序。经过探讨，各小组形成了各自的排查整改方案，每组推选一名代表上台进行分享。

　　“我们组发现的第一个问题是手机充电器长期插在插座上不拔，‘电路导师’告诉我们这不仅耗电，还存在火灾隐患。”第一组代表站在台前，看着屏幕上记录的内容侃侃而谈。其他小组也依次上台，分享了一个个贴近生活的用电隐患场景和切实可行的整改方案——从“湿手拔插头”到“使用破损数据线”。同学们的发言既有AI智能体提供的专业依据，又结合了各自家庭的实际观察，赢得了在场老师和社区工作人员的频频点头认可。

　　作为安徽省教坛新星、学校项目化学习教学改革的示范带头人，王亚运老师一直致力于将信息技术与课堂教学深度融合。“安全教育不能停留在‘老师说、学生听’的层面，要让学生真正‘动’起来。”王老师表示，“智慧课堂和AI智能体的引入，让每个学生都成了课堂的参与者和探究者。他们不是被动接受知识，而是主动去发现问题、思考问题、解决问题。”

　　活动尾声，社区老师给每位同学布置了一份特别的“家庭作业”——《家庭用电安全排查表》。同学们将带着这份表格回家，与家长一起对照排查家中用电隐患，完成填写后提交至系统，老师可随时在后台查看学生完成情况。

　　据了解，合肥市第四十六中学南校区近年来持续探索“校社联动”育人模式，此次将智慧课堂与社区安全教育相结合，是学校在项目化学习和数字化转型方面的又一次创新尝试。

　　从传统的“听讲式”安全教育，到如今“AI互动+小组探究+家庭实践”的项目化学习模式，这堂搬到社区的智慧课堂，正在悄然改变着安全教育的打开方式。当科技与教育相遇、学校与社区携手，安全意识的种子不仅种在了孩子们的心里，更走进了千家万户。