书桌旁的“数字伙伴”：巢湖市智慧课堂延伸家庭场景赋能假期学习

　　暑夏将尽，回望刚刚走过的暑期生活，巢湖市不少学生家里的书桌前，多了一位特殊的“数字伙伴”。智慧课堂学生终端走出校园，跟着孩子们回到家中。没有教室的面对面授课，AI伙伴、远程督学、线上打卡，数字化手段正破解居家学习诸多难题，这块小小的屏幕成为连接校园与家庭的“智慧纽带”，悄然改变着学生度过暑假的方式。

　　在巢湖市第四中学，古诗文背诵不再是假期学习的“糊涂账”。以往假期背诵多靠学生自觉，老师只能开学后集中抽查，真实掌握情况很难摸清。高一11班的语文老师换了新思路，每日通过智慧课堂系统发布古诗文背诵任务，学生在家录制背诵视频提交作业。为交出一份流畅的背诵视频，不少学生反复诵读打磨，直到熟记于心再上传。老师在后台就可以查看每一位学生的提交情况，对进度滞后的学生及时提醒跟进，把过去“开学一次性大检查”变成每日过关，让学生告别假期被动应付，扎扎实实筑牢语文古诗文根基。

　　同样的改变，也发生在数学学科的暑期学习中。巢湖市第七中学将智慧课堂里的AI智拍批作为假期学习好帮手。学生完成习题后拍照上传，系统自动快速批改，问题当天就能知晓，不用等到开学。老师依托平台汇总的学情报告，找准班级共性薄弱点，第二天就在线上集中讲解。AI批改把老师从大量重复劳动中解放出来，学生做到错题即时订正，让居家数学练习真正落到了实处。

　　“以往暑假布置名著阅读，到开学只能收到一份份读后感，孩子到底有没有认真读、读懂多少，我们很难精准判断。”巢湖市庙岗镇初级中学的老师深有感触。今年暑假，学校非毕业班学生全员把智慧课堂学生终端带回家中，把AI阅读作为暑期阅读的核心抓手，破解了传统假期阅读“重结果、轻过程”的困境。

　　捧着电子名著，学生不再是简单翻完书本应付任务。读到费解的词句、曲折的故事情节、人物的命运选择，孩子们随时向系统内的“AI伙伴”抛出疑问，全校学生假期共向AI伙伴提问1.4万余次。

　　“最大的改变是学生愿意主动发问了。”七2班的班主任余正洁观察到，借助AI阅读，学生从被动完成阅读任务，转向主动探究思考。遇到疑惑即时提问，在一问一答中拆解名著内涵，沉浸式读懂文本。同时学校开启定时禁用功能，科学管控设备使用时长，既发挥数字化阅读优势，也有效缓解家长对于电子产品使用的顾虑，守护乡村学子的暑期阅读时光。

　　除了学科突破，学校层面更注重系统化管理。巢湖市第三中学把“暑期智慧课堂带回家”作为一套完整的假期学习管理方案，着力破解学生假期自学缺少规划、老师摸不准居家学情的现实难题。

　　暑假开始前，学校教务处专门组织全体任课教师开展实操培训，手把手讲解分层布置作业、查看学习数据、线上跟进学生等实用操作，明确假期智慧课堂使用的各项工作要求。学校拒绝作业布置“一刀切”，实行“一班一策”，各班结合自身学生实际情况，由班主任牵头统筹，各科老师分工配合，量身定制贴合班级的暑期学习清单和学习进度。

　　假期间，各个学科把平台工具用得活灵活现：英语借助E听说开展口语跟读练习，解决了假期缺少开口说英语机会的问题；语文利用AI智作文练习片段写作，写完就能收到系统给出的修改意见；数理学科推送AI自主学习任务，平台自动找出学生知识薄弱环节，针对性推送习题查漏补缺。学生也可以自主使用AI阅读、电子课本、名师课堂等资源，读名著、预习新课，形成“做题练习—找准短板—拓展提升”的自主学习闭环。

　　日常监管也没有缺位。班主任定期查看平台的学习数据，发现学习积极性不高、任务完成滞后的学生，会及时沟通提醒；各科老师参考整体学习情况，灵活调整学习任务难度和内容，保障学生居家学习生活节奏不乱、教育不断线。

　　一块平板带回家，改变的不只是作业提交形式。它帮助学生离校期间稳住学习节奏，让教师对假期学情心中有数，也为家长化解了居家学习的监管焦虑。从城区到乡村，从背诵到阅读，从练习到管理，这位书桌旁的“数字伙伴”正让更多孩子的暑假过得更充实、更有质量。

　　正如巢湖市教育体育局年初智慧课堂推进会上所强调的——“确保智慧课堂真用、实用、见实效，切实把设备优势转化为教学优势、育人优势。”当数字化红利持续惠及城乡学子，“放假”便不再是“放手”，而是一段同样有温度、有陪伴的成长时光。