教育在区域经济发展中占据何种角色？6月10日，参加2025第三届“全国主流媒体河南教育行”融媒体采风活动的50余名记者走进河南工程学院，探访该校如何构建多元化、多层次的人才培养体系。

　　数据显示，截至目前，学校与地方政府和企业共建课程200余门、实践平台300余个，人员互聘500余人次，与科大讯飞等共建6个人才创新班，与用友软件开发2个微专业，与山大华天等20家头部企业共建12个行业学院，为学生提供了丰富的实践机会和广阔的发展空间。

　　“学校以工业软件‘头雁计划’为引领，推动产教深度融合，与郑州航空港经济综合实验区、清华大学大数据国家工程研究中心、华为技术有限公司等建立全面战略合作关系，共建专业、课程、教材和实践平台。”河南工程学院相关负责人在现场接受采访时说。

　　在实践教学方面，学校大力投入资金建设实训实验平台。2022年以来，投入资金2.5亿多元，建成工业软件楼、装配式实训楼、现代制造中心、智能制造工程实践创新中心及数字孪生实验室等14个工业软件类专业实验室，有力保障了人才培养质量。

　　数字化时代如何将现代技术融入教育教学？

　　该负责人介绍，他们充分运用慕课、微课、虚拟现实等多种方式，建设了基于产业实践环境与真实工作过程的仿真实训资源和平台，获批国家虚拟仿真实验教学项目1个、省级虚拟仿真实验教学项目25个，建设省级精品在线开放课程14门、省级一流课程36门、省级课程思政样板课14门，入选郑州市首批制造业数字化转型服务商，取得了中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛银奖等一大批学生创新创业成果。

　　学校实施“融链行动”，主动融入纺织服装、尼龙新材料、装配式建筑、机器人和数控机床等全省现代产业体系重点产业链，积极推动产教融合校企合作，广泛开展技术咨询、产品研发、人才培训等科技服务。

　　在科技创新方面，学校以有组织的科研为导向，提升社会服务效能。集中资源打造了建筑装配化产业研究院、新型功能材料研究院等8个校内科研平台，组建“基础理论创新、服务企业社会、科技成果转移转化”的高水平青年科技人才三支队伍，构建“定向研发、定向转化、定向服务”科技创新体系，开展有组织的科学研究。

　　近三年来，获批国家级科研项目24项、省部级科研项目216项。2024年获批立项河南省重点研发专项3项，资助经费510万元。

　　与河南能源集团联合攻关的河南省重点研发专项《面向智慧矿井的时空位置感知技术研究及示范应用》项目，项目直接经费220万元，预期经济效益可达120余亿元。

　　与华电煤业集团内蒙古蒙泰不连沟煤业有限责任公司签订项目《特厚煤层综放面矿压主动调控机制与示范应用》，合同金额468万元，为传统产业转型升级注入新动力，切实把科研做在生产实践中。（莫韶华 杨露露）