“党代会报告提出，办好人民满意的教育。这既是对教育工作的期许，也是我们一线教师接下来要踏踏实实去做的事。”省第十二次党代会代表、马鞍山市红星中学正高级教师桂芳说。

　　身在基础教育一线，桂芳对五年来安徽教育的变化感触尤深。全省扎实推进县中发展振兴改革试点，深入实施德智体美劳“五大行动”，部署启动皖北地区基础教育优质资源扩容工程，推动优质教育资源跨区域流转，教育优质均衡的底色越来越鲜明。

　　在这当中，一场教育帮扶让她印象深刻。依托扩容工程，马鞍山与宿州结对，桂芳先后走进10所乡村学校，公益赠书、随堂听课、指导磨课、开展教研交流。“看到课堂氛围日渐活跃，孩子们眼里亮起求知的光，我真切体会到跨区域教研双向赋能的温暖力量。”桂芳感慨。

　　好老师的成长，离不开好政策的托举。省级名师名校长培养计划、市级“三名”工程等政策梯次发力，为教师搭建成长平台。作为省级首批培养名师、全国先进工作者，桂芳认为自己正是系列人才政策的受益者。“充足的经费保障、完善的支撑机制，让名师名校长们能够放开手脚开展教研，也给一线教师深耕教改吃下‘定心丸’。”

　　立足新起点，桂芳对基础教育高质量发展有着系统思考。她建议，对标长三角完善“强师惠师”政策体系，常态化对标学习沪苏浙先进教育经验，激励教师扎根基层、安心从教。推进思政建设一体化，挖掘本土资源，打造特色校本教材；推动学校发展多样化，把春秋假转化为研学实践课程；实现教育资源优质化，借力人工智能打造未来学习空间；落实家校社协同化，规范家长学校建设，汇聚多元育人力量。

　　（记者 班慧）