金秋共研课，笃教启新程。为进一步深化小学语文课程改革，践行义务教育语文课程标准理念，引导一线教师读懂统编教材编写思路，推动新教材理念落地课堂，10月15日下午，绩溪县小学语文新教材培训暨长三角吴友红名师工作室、安徽省新时代章莉名师工作室联合教研活动在绩溪县实验小学吴家山校区举办。全县四至六年级语文教师积极到场学习，与名师工作室团队一起聚焦新教材，共赴教研之约，共探素养课堂新路径。

　　优课展示：课堂示范启新知 任务引学探真知

　　活动伊始，宣城市长三角吴友红名师工作室成员、实验小学吴家山校区黄睿老师带来了五年级上册《第一场雪》现场课例教学。黄老师以单元整体教学为立足点，将单篇课文学习嵌入单元学习链条。课堂设置阶梯式学习活动：引导学生感知雪景全貌，借助批注习得方法，迁移运用开展自主品读。整堂课为学生搭建了学习与运用的思维支架，依托范例组织小组研读，通过换词比较、想象画面、联系生活等方式，让学生在真实的语言实践活动中品味文字，为在场教师呈现了一堂鲜活的新课标写景散文示范课。

　　课例点评：评析课例谈体悟 共话课堂促成长

　　课堂展示结束，安徽省新时代章莉名师工作室的吴丰艳老师进行现场点评。吴老师充分肯定本课的整体架构，认为课例锚定单元语文要素，以批注阅读作为学习抓手，形成“感知文本——提炼学法——实践运用”的完整阅读学习链条，既落实了语言运用，更促进了能力提升。同时，吴老师也给出优化方向：批注交流环节可丰富评价形式，进一步夯实学生对批注阅读方法的掌握。

　　说播分享：案例分享启思维 学用贯通拓路径

　　评课研讨过后，精彩的说播课展示拉开帷幕。安徽省新时代章莉名师工作室成员汪琳老师分享的是四年级上册《长城》。汪老师立足单元整体架构，设计“我是世界文化遗产讲解员”驱动型任务，搭建梯度化学习支架，层层落实语文要素，打通读与说，实现知识方法的迁移运用。随后，宣城市长三角吴友红名师工作室成员李红老师带来了六年级新增的文言文《曹冲称象》案例分享。她依托单元主题，创设了“穿越时空探索发现之旅”大情境，在完成“智慧故事录”的任务驱动下，带领学生梳理故事脉络，体会少年曹冲的巧妙思路，感受他的“聪察岐嶷”，同时保护学生的探究好奇心，渗透求真务实的科学精神，落地语文核心素养。两个案例贴合新教材编排逻辑，为小学高段语文教学提供了可复制、可实践的参考范例。

　　讲座赋能：专家讲座解困惑 聚力前行绘新篇

　　活动最后，宣城市长三角吴友红名师工作室主持人吴友红老师开展专题讲座。讲座聚焦小学语文阅读教学中“把握文章主要内容”这一教学重难点，直面日常课堂痛点，从“了解教材进阶体系、教学现存问题的思考、寻求问题解决策略”三个方面做了具体详实的解读。

　　吴老师结合大量真实课例剖析问题，指出在实际教学中存在着“理念认知不清、文体策略单一、过程指导虚化、学段梯度缺失”等典型问题，并分享了“扩充课题、找关键句”等实用教学策略，帮助老师们破解新教材实施过程中的困惑，为全县小学语文教学指明了方向。

　　县教师发展中心周小珊老师作总结讲话，她对本次联合教研活动的成效给予高度评价，指出本次活动以课为载体，展示了新教材课堂教学的优秀范例，为全县语文教师搭建了交流互鉴、共同提升的平台。同时希望全体参训教师认真吸收课堂范例经验，立足自身班级学情，将所学教学理念、教学方法转化落实到日常课堂当中。同时要求各校持续抓实新教材常态化教研，积极推进单元教学设计与课堂实践，充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，聚焦新教材教学重难点，深耕校本教研研讨，在研中学、在研中改，不断优化课堂教学，切实培育与提升学生的语文核心素养。

　　教研无止境，笃行方致远。本次培训融合课堂观摩、互动评课、说播展示、专题讲座等多种形式，搭建起县域小学语文教师深度交流、共同成长的优质平台。参训教师在观摩、思辨、聆听中进一步深化对新教材的理解，明晰单元整体教学实施策略。今后，工作室将以本次培训为契机，精准把握新课标，聚力共研新教材，打造高效课堂，持续培育学生语文核心素养。（章莉）