5月9日下午，淮南市义务教育学区化背景下办学共同体建设推进会在淮南十二中召开。淮南市教体局、大通区教体局负责同志及相关科室负责人出席会议。大通区上窑学区各中小学校领导班子、班主任及骨干教师参加会议。

　　与会人员集体观摩了淮南十二中“我心向阳·逐梦而行”团体心理拓展活动。淮南十二中校长彭永红从党建工作一体化、特色管理一体化、资源共享一体化、健康教育一体化、劳动教育一体化、学生评价一体化等六个方面，汇报了上窑学区特色办学共同体建设情况。以“倾听生命拨动的声音”为主题，学区开展了年度特色办学教育叙事征集活动。上窑中心学校和淮南十二中两位老师声情并茂地分享了自己的育人故事和一体化育人心得。

　　本次推进会特别邀请田家庵区洞山中学校长王洪军作专题讲座。王洪军结合洞山中学九年一贯制的学校发展历程，从精细化的学校管理、集团化的教科研模式、特色化的课程体系等方面分享了学校特色办学及优质发展经验。

　　市、区教体局相关负责人在讲话中强调，当前基础教育改革发展的重要任务是扩大优质教育资源总量和覆盖面，促进优质教育资源的普及和共享，从而更好地满足人民群众接受高质量教育的需求。针对全市优质教育资源总量不足、布局不均，推进学区化背景下特色办学共同体建设，是落实省政府关于皖北地区基础教育优质资源扩容工程部署、推进市域内优质学校挖潜扩容的重要举措。市、区教育主管部门坚定支持学区化背景下特色办学共同体建设，积极鼓励洞山中学通过城乡学校结对共建等方式促推上窑学区新优质学校快速成长，并将及时总结推广成功做法和典型经验。

　　近年来，在市区教育主管部门领导下，上窑学区成立了特色办学共同体建设领导小组，以淮南十二中“养成教育”办学特色为纽带，统筹推进特色办学共同体建设。学区内中小学校采取轮值机制、帮扶机制、共享机制，注重小初衔接，通过一体化开设养成教育校本课程、探索共同体内骨干教师走班上课、学区内学校教学资源共享、联合开展养成教育课题研究等方式，不断强化学区化背景下办学共同体探索。学区化背景下办学共同体建设成效获得周边群众的一致认可，为全市义务教育优质资源扩容提供了有益借鉴。（李韦遴、吴晨/图文）