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家教市场隐患多 管理困难需立规(图)
2010年10月14日08时48分   来源: 人民日报

  安徽省阜阳市街头,一个大学生手拿写有“家教”字样的纸张等待雇主。王彪摄(人民图片)

  开学一个多月了,在北京某知名培训机构担任英语辅导教师的秦老师的授课表还排得满满的。“以往,一般逢着假期才是学生补课的高峰,但是,最近一两年,学生的家教补课需求很旺盛,无论是假期,还是学期中,已经没有明显的淡、旺季之分。”

  发展迅速:师资庞大服务细分

  目前,北京、上海、广州、天津等大城市,对家庭教育的需求,已经从“一对多”即一位老师带多名学生,发展到“一对一”,即一位老师服务一名学生,甚至发展到“多对一”,即多位老师服务一名学生的模式。

  家教,也从简单的课业辅导、技能提升,发展为从“服务前的测评”,到“根据测评给出配套辅导方案”、“服务中陪读或教学助理全程关注学习动向和心理变化”,再到“服务后的评价反馈和服务跟踪”的全程服务链条。从事家庭教育服务的人员类型也并不单一,有专职的家教教师、兼职的家教教师、在校大学生等。

  与几年前较为松散的状态不同,当下的家教市场,很多专业民办培训机构已经培养起庞大而稳定的家教师资队伍。比如,民办培训机构“学大教育”经过几年的师资库管理,家教师资库已经有大约六七万人的规模。

  有专家指出,家教市场的火爆,最重要的原因还是目前我国优质教育资源的稀缺,以及“大班额”的现状,导致在学校有效的学习时间内,老师没有精力照顾到每名学生的个性化需求。此外,目前公立学校无法满足诸如外语培训、出国留学前培训等新兴教育需求也是家教市场兴旺的重要原因。

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇提出,中国的家教存在着盲目跟风、盲目选择以及盲目信任的问题。“我曾经调查过一所重点中学,发现90%以上的学生都在校外上家教班。差生要补,好生更要补,学生就像坐在一列飞速行驶的火车上,只能向前,无法后退,不管是否有需求,都跟风去上家教班。”

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编辑: 魏俊杰
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