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高等教育自学考试英语二(课程大纲)相关说明
2007年01月10日15时12分   来源: (来源:北京自考热线)

  性质和目的

  随着我国改革开放政策的贯彻,我国同国外的交流日益频繁。和发达国家相比,我国在经济上、科技上、生产力发展水平上还存在相当差距,这给我们很大压力。为了加速我国的社会主义现代化建设,我们应该以更加积极的姿态走各世界,学习和借鉴外国先进的科学技术、经营方式、管理方法和优秀的文化成果,并且向世界展示我国社会主义现代化建设的成就。

  英语是世界上使用最广泛的语言。它不仅是英、美、加拿大、澳大利亚、新西兰等发达资本主义国家的通用语言,也是许多非英语国家科学技术、外交、贸易、管理和文化等方面对外交流的通用语言。英语是我国实行对外开放,开展国际交流最重要的工具之一。

  课程的名称为“英语(二)”,它是高等教育自学考试各专业(英语专业除外)本科阶段的公共基础课,适用于完成了中学阶段英语课程的自考者。由于“英语(二)”包含“英语(一)”的内容,故“英语(二)”也适用于通过了“英语(一)”考试并愿意继续提高的自考者。

  课程的目的:使学习者能比较熟练地掌握英语基础知识和语言技能,做到具有较好的阅读能力、一定的英译汉能力和初步的听、说、写及译的能力,为获取专业所需要的信息及进一步提高英语水平打下扎实的基础。

  基本内容

  英语(二)包括较系统的英语语法知识,英语单词约3800个(其中中学阶段所学词汇约1600个)和词组约750个,阅读量为50000余词。

  英语(二)的重点是英语的基本词汇和语法,课程的主要目的是培养阅读能力。

  学习方法

  1.要了解英语学习的特点

  (1)培养技能

  学习英语主要是学习一种技能,这与学习许多其他宵科,如数学、经济、哲学等有所不同。学英语不仅要求掌握必要的英语知识(如语音、词汇、语法)和相关的文化知识,而且要雎有运用这些知识的能力和技巧。学习英语不仅要理解,更要记忆和运用。英语学习的整个过程贯穿着训练,贯穿着技能的培养。

  (2)记忆量大

  记忆量大是英语学习的另一个特点。其实,学习任何语言都有大量的材料和规则要记,但记忆带来的负担对学外语和学本族语却大不一样。我们从小就接触本族语,在本族语的环境中长大,每个人都好像有一种学本族语的天赋,自然地很快地学会了听和说。经过了几年的小学教育,读和写的能力发展也很快。把英语作为外语来学则很不一样,有大量的语音规则、语法规则和词汇需要我们专门去记忆和运用。尤其令人困难的是记忆词汇,它们在学习初期有很大的任意性,而且彼此之间常常缺乏联系,需要一个词一个词地去记。

  (3)遗忘快

  遗忘可能是最让外语学习者苦恼的事情。有的人学外语几学几辍,每次都几乎从头学起,遗忘恐怕是一个主要原因。

  心理学告诉我们,遗忘有两种。一种是记忆痕迹的衰减、消失或失真。也就是说,有关信息不再储存在大脑的记忆系统里,或者虽然还储存在那里,但已经面目全非。防止记忆痕迹衰减或失真的方法有很多,但最有效的是经常使用该信息,使其逐步趋于稳定,永久储存在长时记忆中。这个过程叫巩固。外语学习中,我们强调及时复习,经济运用,使记忆的信息得到巩固,其意义就在于此。

  另一种遣忘是信息虽然储存在记忆系统中,但一时提取不出来。有时我们想不起来已经学过的某个单词,但过些时间,在某个情景下又能回忆起来。这说明记忆痕迹并未消失,只是没有合适的线索提取。这个问题在最初记忆时就应该解决。也就是说,在学习某一内容的时候,应当很好的组织,使学习内容之间建立联系,形成网络,增加检索信息的线索。

  (4)持续性

持续性是学习英语的第四个特点。它有两层意思。一是英语学习各阶段之间有密切联系,二是英语学习达不到一定的深度和熟练程度不能中断,否则将前功尽弃。要达到考试大纲规定的目标,自考生需要的时间一般比在学校学习的学生会更长一些。只有坚持不懈,刻苦拼搏,才能学好这门课程。
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编辑: 实习生:张晚晚
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