“李老师爱岗敬业，严以律己，师德高尚，勤奋努力，成绩卓著。”说起李晓光老师，蒙城县马集学区郎庙小学负责人戴文广这样说道。李晓光，出生于1966年，1986年参加工作，郎庙小学四年级数学教师兼班主任。多年来，他一直扎根在农村偏远地区任教，他用一腔热血书写着农村教育的感人篇章。

　　身患重疾坚守岗位

　　那是2001年的冬季，一天早上，李晓光起床感觉关节又酸又痛，几个月里后疼痛越来越重，并向大腿根部转移。当时由于家庭困难，他就在家吃一些止痛药进行治疗。在这期间，领导和同事都劝他请假在家休息治疗，可他却说：“这些疼痛算什么，不能让孩子们因为我，学习受到影响。”直到2004年，吃止痛药已不起作用，剧烈的疼痛又开始向腰、背延伸，腰部开始僵硬，致使起床、行走等一些简单的活动动都不能正常的进行。万般无奈之下，他去了安徽省立医院进行检查治疗，结果被诊断为“强直性脊柱炎”。医生建议他住院治疗，否则病情有可能会慢慢加重，甚至瘫痪。考虑到学校孩子们需要他，家庭经济又不允许，最后他果断决定一边上班，一边做保守治疗——吃药、访名医推拿、找偏方、做小针刀、蜂疗等。多年来，他一直忍着腰部的疼痛，弯着身子站在“三尺讲台”上给孩子们授课。

　　刻苦钻研关爱学生

　　作为一名老教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教，提高了自身的教学水平和管理水平。课后他总是认真分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结。同时，细心地了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助。做到“春风化雨，润物无声”。他的《浅谈数学学习兴趣的培养》《应当正确看待学习中的错误》等多篇教育教学论文分别在市、县级获奖。

　　教育教学中，他想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生，做学生的知心朋友。因此，他的教学和管理始终受到学生的欢迎。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生理想的风帆。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他还经常关注学生身心健康，让学生感受到学校、班级这个大家庭的温暖。班上有一个叫张彬（化名）的男孩子，几年前父母离婚，父亲常年在外打工，年幼的他与爷爷奶奶一起生活，孩子性格内向，不爱说话、孤僻。李晓光老师了解这些情况后，就主动找他谈话，让他担任小组长锻炼他，一来二去，时间一长，这个孩子变得开朗了起来，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了父母离异的阴影。李晓光老师还主动融合到班集体中去，并主动参与班集体活动。他这样关爱学生无私忘我的例子还有很多，2019年他所带班级也因此获得“亳州市优秀班集体”。

　　在日常工作、生活和学习中，他衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走以校为家，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。他对年轻教师总是耐心指导，帮助年轻教师不断完善自我，让年轻教师茁壮成长。

　　作为一名教师，他认为自己始终要践行为人之道，从师之道，特别在全面实施素质教育今天，他觉得教师更要讲敬业、讲奉献，他是这样想的，也正是这样做的。李晓光老师不忘初心，几十年如一日坚守在农村教育战线上，用自己的实际行动向党和人民交上一份满意答卷。

　　（葛新胜、戴文广）