黄山市:呵护学生心理健康,推进专业师资队伍建设

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时间:2022-05-18 15:02  

  为进一步做好儿童青少年心理健康教育,黄山市各地中小学校积极加强心理健康教育教师队伍建设,做好师资培训工作,开展系列主题教育活动,开设心理健康教育专题讲座,提高广大学生心理健康认识,引导学生调整良好心态,做好特殊学生群体心理疏导等。

  休宁县

  休宁县教育局2022年度重点工作任务分解中,将加强学生心理健康教育列入重点工作。休宁县教育局要求,2022年的工作重点之一是督促各校加强学生心理健康教育,重点针对特异体质、心理疾病、抑郁症、单亲、留守等学生人群,开展心理疏导和日常关怀,防止因心理问题导致意外事件发生。

  县域内各中小学也在充分发挥着校园主阵地的作用,强化健康教育实践,相继开展了“阳光心理、健康人生”“珍爱生命、守护安全”“心理健康知识讲座”等系列主题教育活动,通过“一项普查、二项帮扶、三项活动”的方式,增强学生抵制自我伤害的内生动力和自救自护能力,引导学生科学地认知心理健康,树立关注心理健康的意识。学会调整心态、放松心情、释放压力,养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

  海阳一小非常重视学生的心理健康工作,校心理咨询室现有三名兼职心理健康教师,五一放假期间,分管副校长带队,教导主任牵头,少先队大队辅导员和心理咨询室兼职教师共七位参加了“心理健康指导师高级课程”线上培训,经过系统的学习和考核,现已成为安徽省第一批持证上岗的“心理健康高级指导师”。

  休宁县海阳二小校长戴咏梅,始终坚持将校园心理健康列入学校年度工作重点。校园心理健康专题讲座、全校心理健康主题活动等系列活动,多年来做得有声有色。

  在心理健康师资队伍建设方面,戴咏梅亲自带队,八位学校教育教学骨干在刚刚过去的“五一小长假”期间,放弃休假,线上系统学习“心理健康指导师高级课程”,在戴咏梅的带动下,八位骨干教师全员高分通过考核,持证上岗。

  休宁县青少年校外活动中心是又一个呵护青少年心理健康的重要阵地,家长心理咨询讲座、小学生心理健康教育活动......中心主任凌晓燕聊起中心的心理健康活动,如数家珍,她说:“活动中心不仅仅是培养学生各种才艺和特长的舞台,更是呵护学生心理健康的重要平台!”凌晓燕主任不仅说着,也在积极地行动着,经过主动申请和系统学习,现亦成为持证上岗的“心理健康高级指导师”。

  屯溪区

  屯溪现代实验学校“关注心理健康、助力阳光成长”未成年人团体心理辅导活动正在专家的指导下进行,百余名小学生在专家的引领下正在做着反应敏感性和团队合作的默契度训练。

  安徽省特级教师、正高级教师唐浩瑛校长对校园心理健康有着这样的理解:”关于建设校园心理健康师资专业队伍,先选派班主任代表参加系统学习,陆续发展到十个专业师资。关于校园心理健康的师资培训,唐浩瑛认为起码每个班主任要有这样一个资格,或者说需要这方面的专业培训。“在这样的理念下,唐浩瑛带领两位骨干班主任正在汲取”心理健康指导师高级课程“的知识营养,相信经过系统学习的她们,必将成为校园心理健康的专业守护神。

  黄山市实验小学在2020年建立了包括来访接待室、沙盘室、宣泄室、咨询室、团辅室等功能齐全的心理健康教育中心,为学校心理健康教育工作朝着正规化、专业化的发展提供了有利的保障。

  校园心理健康相关活动开展得丰富多彩:“心”的起航、放飞心灵、助你同行,全体学生心理辅导、沟通艺术心理健康教育讲座、沙盘和绘画心理咨询......学校班主任基本功大赛一等奖获得者徐方灵老师,积极报名参加”心理健康指导师高级课程“系统学习,她说:”我一定要做一个拥有心理学专业知识和相关证书的专业型班主任。“

  黄山区

  为落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》文件精神,黄山区甘棠中心学校心理健康教育活动精彩纷呈:聘请专业人员对全校1200余名学生进行心理健康指导,帮助学生树立积极的生活态度;进行“起舞心灵、起航青春”主题班队会,把心理健康疏导工作做实做细;心理健康小游戏,让学生在快乐的游戏中放松心情;疫情相关心理健康讲座......

  安徽省特级教师、教坛新星程嗣武校长身体力行,他把心理健康理论运用到学校管理实践中,关注学校困境学生,亲自为他们进行心理辅导,帮助他们树立起积极的生活态度;利用学生小骨干培训等形式,针对特殊的学生群体进行心理疏导;通过特殊节日进行讲话,用生动的故事来激励学生健康向上。心理健康教育为学校带来了生机和活力,得到了家长和社会的一致认可。经过系统学习和考核,程嗣武已经成为真正持证上岗的“心理健康高级指导师”。

  歙县

  歙县长陔中心学校地处歙县南部60里的深山区,近650名学生大部分是来自周边自然村的留守儿童,平时寄宿在学校。为了全面呵护学生的心理健康,学校开设了心理健康教育课程,定期为学生举办心理健康辅导讲座。针对学生中存在的不良现象和个性偏差,引用典型事件案例分析心理健康出现的诱因,帮助广大学生提高心理健康认识,引导学生以积极良好的心态,适时地进行自我调节,以期在德智体和身心健康等方面得到全面发展。

  歙县长陔中心学校非常重视校园心理健康专业师资培养,得知中央电化教育馆职业技能在线学习中心与华中科技大学心理健康教育中心汇集二十余位心理学专业讲师精心打造了“心理健康高级指导师”在线课程后,教师洪小龙和闵梦清积极报名参加学习,相信通过系统培训的他们一定会成为留守儿童心理健康的专业守卫者。

  歙县城关小学位于历史文化名城歙县老城区中心位置,是歙县小学教育窗口学校。一直以来,学校秉承徽州文化的优良传统,践行陶行知先生的教育思想,紧紧围绕教书育人这一主旋律,形成了“基础扎实、素质全面、特长明显”的办学特色。近年来,为全面呵护学生的心理健康,学校不仅开设心理健康教育课程,举办心理健康教育讲座,设有心理健康咨询室,开通心理健康咨询热线,还重视培养了一支具有心理健康教育专业知识的教师队伍,更专业地为学生的健康成长助力。

  安徽省疫情防控期间线上教学先进个人、市优秀少先队辅导员、县优秀共产党员吴雪娟老师立足本职工作,努力提升个人心理健康辅导水平,积极参加学习,现已成为正式的“心理健康高级指导师”。

  谈到校园心理健康专业师资队伍建设,安徽省特级教师、正高级教师、黄山市教科院教研员焦斌的观点掷地有声:建设一支专业的校园心理健康服务师资队伍,不仅是国家部委相关文件的要求,也是学校学生工作、家长工作的需要。作为一个教育工作者,虽然对心理学知识具备了一定基础,但是面对愈来愈复杂的教育工作环境,系统提升教师心理健康辅导相关素养已成为学校的一项重点工作。学校心理健康相关师资培训,初看涉及的是校主管领导、兼职心理健康辅导老师、大队辅导员、德育主任这些与学生心理健康工作紧密相关的岗位,实际上,真正能够第一时间关注到学生心理变化的是班主任和任课老师。如果我们的教师,都能经过专业系统地心理健康指导培训,那将在教育一线为学生人身安全、心理健康建立起一道专业的保护屏障,第一时间发现问题,及时地进行科学疏导并解决问题,这应该是未来学校师训工作的重点。

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