宿松县教育局全面启动“校园大阅读”后，各中小学组织了形式多样、内容丰富的阅读活动，成效显著。日前，宿松县教育局召开校园阅读专题会议，给理念、给方法、给评价，为推进寒假校园大阅读再发力。

　　给理念，提升阅读境界。宿松县教育局确立“阅读即教育”的指导思想，寒假开启前印发了《“校园大阅读”致家长的一封信》，拓展校园大阅读的外延，强化教师、家长阅读理念。新高考对阅读量、阅读速度、阅读能力等方面的考查提出更高的要求，为了孩子的发展，为了孩子更好地适应未来社会，推进寒假大阅读成了教师和家长责无旁贷的事；尤其是新一轮课程改革更加关注学生阅读能力的提升，更加注重阅读能力的考查，“阅读为王”成为中小学生取得优异成绩的法宝，也应成为全体家长共识。

　　给方法，丰富阅读形式。宿松教育局设计“校园大阅读”总体推进思路，逐步推出相应的执行方案，调动家庭参与到阅读教育中来，多维度营造家校互动抓手。要求老师和家长在假期里挑选一些精彩生动的课外读物给同学们欣赏，激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读；建议家长根据县教育局“序列阅读”课程体系、按照推荐的书目，给孩子多买一些健康有益的好书，让孩子踏着书本前行，在智者的肩上看风景；倡导亲子阅读，家长要在家里为孩子必备一个书架，不断充实书架上的书，营造家庭读书氛围，引导孩子把阅读当作一种习惯和一种生活，为终身发展奠定基础。

　　给评价，体验阅读成功。宿松县“校园大阅读”建设以全员阅读、全程阅读、大量阅读为特点，以学生成长为核心，而学生阅读需要引领和指导，更需要肯定和评价。县教育局从寒假家校联动方面发力，打通阅读教育的关联因素，让学生体验阅读的价值和成功。要求各中小学制定“寒假阅读计划”，布置学生阅读后写一篇读书心得体会，开学初上交班级制作板报或推送到校园微信公众号上，让他们有成功的体验；组织学生在开学期间进行阅读经验交流展示，并进行评优表彰，让智慧丰富学生的心田，让学生沐浴文化的恩泽；提倡家长放下手机，静静陪伴孩子读书，每天把家中孩子的书柜或亲子共读拍照发到班级群内，凡能坚持满寒假天数的亲子共读家庭，均下发绿色读书卡，作为学校评选年度书香家庭的一项依据，让亲子共读成为美好的记忆，让阅读成为最好陪伴。

　　据悉，宿松县教育局制订了《宿松县“校园大阅读”三年行动规划（2020-2022）》，力争用三年时间，打造“校园大阅读”品牌。（祝松青）