为进一步借鉴先进教育理念，推动合肥地区特教教师专业化成长，促进合肥特殊教育普惠发展，7月3日至4日，2024年合肥市特殊教育教师高质量发展专题培训如期开展。本次培训为期两天，由合肥市特殊教育指导中心、合肥市特殊教育教师培训基地主办，合肥特殊教育中心承办，合肥市儿童福利院、瑶海区特殊教育指导中心、包河区特教学校等13个单位，200多名教师代表参加。

　　7月3日上午八点半，活动开班仪式正式拉开序幕。合肥市教育科学研究院院长叶传平，合肥特殊教育中心党委书记杨帆，合肥市特殊教育指导中心主任、合肥特殊教育中心校长张文胜等出席。

　　开班仪式上，张文胜结合国家特殊教育发展历程介绍了近年来特殊教育发展趋势，对参训学员提出三点建议与要求：一是珍惜机会、提升理念，希望参训教师端正学习态度，严守课堂纪律，共同营造良好学习氛围；二是增强责任、严肃学习，希望参训教师认真听讲、及时总结、善于反思，努力成为一名学者型教师；三是学以致用、做好转化，希望教师们内化于心、外化于行，努力做到师德上行为世范、育人上高标定位、方法上教育创新，成为引领、启迪残疾学生成长的引路人和“大先生”，共同书写特殊教育事业的新篇章。

　　随后，叶传平作了题为《新课程改革与教师自我发展》专题讲座。他通过对新课程改革历程的全面梳理和概括，指出当前教育难点与挑战，并结合自身实践经验，汲取名家智慧，重点引入陶行知先生的“艺友制”教师教育思想，即倡导“从师”“访友”的学习方式，对学校校本研训实施路径及教师自我专业成长进行了全面系统的指导，激励大家要抓住改革机遇，深刻理解教育内涵，关注自身发展，为残疾学生创造更好的教育环境。

　　7月3日下午，南京特殊教育师范学院教授谈秀菁给大家带来了题为《以<特殊教育办学质量评价指南>引领教育教学改革》专题讲座。讲座从《评价指南》的出台背景入手，详细解读了其评价内容，并通过大量案例，深入探讨了其对特殊教育教学改革的引领意义，即明确特教学校和教师发展定位、关注特校课程建设、改革教学方法、采取多元评价方式、积极开展教学研究。她以理论融入、以实例展开，言语通俗易懂、讲解贴合实际，引发了在场教师的广泛共鸣。

　　7月4日上午，培训分为三个会场同时进行。第一会场主要是针对听障教育教师开展的主题为《切合听障学生认知特点的教育与技术支持策略》专项培训，授课教师为南京市聋人学校高级教师孙继红；第二会场主要是针对视障教育教师开展的主题为《视觉障碍儿童的认知特点与教学策略》专项培训，授课教师为安庆师范大学教育学院特殊教育系副主任赵子刚；第三会场主要是针对培智教育教师开展的主题为《吟唱与孤独症儿童康复训练的融合研究》专项培训，授课教师为南京市光华东街小学资源中心主任李艳，三位专家的讲座内容深刻、阐释精准，既有理论高度，又有生动案例，贴近一线教学，对解决课堂教学中的实际问题具有很强的针对性和指导性。

　　中国教育学会特殊教育分会副理事长丁勇在7月4日下午，以“普惠、优质、融合——新时代我国特殊教育发展的方向、目标和路径”为主题，开展了专题讲座。他以强化特殊教育普惠发展的内涵、意义和任务为切入点，深刻解读了新时代我国特殊教育发展的背景和要求，聚焦“普惠普及”“优质发展”和“融合教育”，为特教学校的未来发展和特教教师的专业成长提出建议、指明方向。丁勇的讲座不仅诙谐幽默、激情澎湃，更是全面详实、聚焦前沿，提出的思路和意见，让人耳目一新，深受启发。

　　每一次学习都是一次蜕变的机会。经过两天的学习，培训班于7月4日下午五点成功举行了结业仪式。仪式上，合肥市特殊教育指导中心副主任、合肥特殊教育中心副校长郑秀娟用三个词对本次培训进行了全面而富有内涵的总结，一是“学有所得”，希望教师们能在此次精心组织的培训中，汲取丰富的知识，获得宝贵的经验；二是“学有所悟”，鼓励教师们多思、多悟，实现自身专业能力的提升，满足时代发展的需求；三是“学有所用”，期望教师们能用所学指导实践、优化实践，为特殊教育普惠发展贡献自己的力量。

　　践行教育初心，夯实生命底蕴。本次培训如清泉般滋润，通过专家们的悉心讲解，教师们得到了滋养，汲取了智慧。相信在今后的工作中，教师们必将继续坚守初心、不负韶华，勤于积累、勤于思考，将所学的教育理念转化为实际行动，以更高的视角、更广的视野，推动特殊教育在改革新浪潮中开创新局面、实现新发展。（史星宇）