11月18日下午，合肥市蒲荣飞教育名师工作室在合肥八中畅想苑二楼阶梯教室举行“基于学科核心素养的大单元教学研讨活动”，来自合肥二中、四中、七中、八中、十中、十七中、肥西中学、肥西铭传高中等校的近50位数学教师参会。合肥市李启梅教育名师工作室领衔人李启梅作为特邀嘉宾也全程参与了研讨活动。

　　活动由工作室领衔人蒲荣飞老师主持，他首先代表工作室全体成员对本次活动承办校给予的大力支持表示感谢，对百忙之中前来参会的专家、领导及同行表示感谢，对参与筹办此次活动的工作室成员的辛勤付出表示感谢；然后介绍了与会的各位专家，并阐述了举办此次活动的目的和意义；并对整个活动的规划和安排做了解读和说明。

　　本次活动共分两个阶段，第一阶段是大单元教学展示活动。执教者是来自合肥八中的青年教师朱菊琴，执教的课题为人教A版高中数学选择性必修一3.3《抛物线》。

　　朱老师首先通过对前节课本上的两道例、习题的再探究引入课题，然后通过几何画板动态展示了抛物线的形成过程和原理；紧接着让学生给出抛物线的定义，通过仿照研究椭圆和双曲线的方法推导出了抛物线的标准方程；最后又引导学生对抛物线的焦点和准线进行了理解辨析，并通过具体例子加以巩固和强化。

　　整节展示课真正落实了学生的主体地位，大胆放手让学生去动手操作、合作交流、探究发现，深受与会同行的一致好评。

　　课后与会的几位专家对这节展示课进行了详细的精彩点评。

　　李启梅教育名师工作室领衔人李启梅主任从理解教材、理解学生、理解数学、理解技术、理解高考五个方面进行了指导性点评，并对大量的学生活动表示赞赏。

　　合肥七中的王世朋主任对老师的教学素养、学科素养和学生素养均给予了充分的肯定，并赞扬了朱老师在语言精炼、师生互动和谐和技术使用娴熟；最后他又较为深入谈了自己对这一课时的理解。

　　合肥二中的焦民进主任称本节课贯彻大单元教学思想，思路清晰；知识点之间过渡自然，衔接紧密。整个教学过程体现朱老师扎实的基本功，使用信息技术水平很高，还能够感受到学生素养很高及其很高的学习热情。最后，焦主任还一些教学细节的处理提出了中肯的建议。

　　合肥四中的郑良主任则从全局视角，整体构建；自然发现，类比探究；善用技术，实践操作；理性思辨，揭示本质四个方面高屋建瓴的给予了点评，并结合具体实例提出了优化建议。

　　合肥八中方坤主任从“四个基于”和“四点理解”的视角给予了详实的点评。“四个基于”解读大单元教学，即基于真实情境、基于结构式教学、基于研究过程与方法下的案例分析、基于生本课堂（注重课堂生成，注重学生最近发展区）。

　　“四点理解”点评展示课：一是问题引入部分的手工作图思考不如动手试试；二是填表中学生的表现很好，对于填表后的思考，师生默契不够。问题不够恰当，导致后续理解偏差。引导时间不足，后续略显仓促；三是例题板书建议重规范，起到示范作用；四是教学设计、课堂教学及作业设计均体现新课程理念。

　　活动的第二阶段是专题报告。合肥四中郑良主任结合自己多年来的成长经历，作了以论文创作为主题的专题报告《数学论文写作漫谈》。

　　整个报告共分为四部分：首先郑良与大家分享了自己的学习与写作简历。从职前零星接触，到初为人师专心教学，再到积累反思牛刀小试，最后反思总结，学习分享。其次，他分享自己写作中的遇到的矛盾与困惑。折腾尝试与因得过且过；激情四射与冷静思考；自卑与自信；木讷与敏感，均引起大家的思考。然后，他又强调了进行论文创作时的注意事项。要研究学生，关注课堂；要及时记录，要处置细节；坚持学习，要反复优化；要广泛涉猎，辩证分析；要加强交流，共同提高。最后，他对陪伴他一路成长的编辑、学校、同事和学生表示了感谢，给大家带来了满满的正能量。

　　最后工作室领衔人蒲荣飞老师对本次活动做了简短总结，他鼓励工作室成员要充分利用工作室平台和资源，不断加强学习，潜心教学、乐于教研，多出成果，做一个快乐幸福的教育人。他还给大家布置了学习任务，并对后继的活动作了规划与安排。

　　四个小时的研讨活动圆满落下帷幕。朱菊琴老师的展示课，专家字字珠玑的精彩点评，郑良主任真材实料的专题报告，蒲荣飞老师对活动的精心安排，都使得与会者收获满满、流连忘返，均对下次的主题活动充满期待。