近日，马鞍山市山南小学俞洁文名师工作室承担的市级课题“小学数学数形结合教与学的实践研究”进入第二研究阶段。为激发课题组成员对课题核心概念的深入探究，9月初总课题组发出征集课题LOGO通知，要求LOGO能突出对“数学结合”含义的理解，传递课题理念。

　　这一活动得到课题组全体成员的积极响应。大家再次翻阅开题报告，回顾研究历程，思考如何提炼课题核心概念，接着查阅LOGO的制作技巧和方法，构思创作思路，精心设计形成文本并阐释设计理念。16幅作品个性鲜明，从不同角度展示了对研究课题的理解与思考。为了发挥集体的智慧，课题组采取了无记名投票的方式，选出了唐明、蒋承飞、张凯等八位老师设计的作品为一等奖，其中唐明的设计得到所有成员的一致认可。课题组追求精益求精，希望准确简洁美观地表达“小学数学数形结合教与学的实践研究”课题的内涵，成立了“工作室LOGO修订小组”，分别由唐明、蒋承飞、姚小燕、韩霞、付昌五组成。五位老师建群各抒己见、集思广益，反复推敲……每一次修改后再邀请课题组成员及身边的老师提建议，再次论证不断改进。在图标修定过程中，主持人俞洁文老师全程关注给予鼓励和指导。

　　10月28日，俞洁文工作室“小学数学数形结合教与学的实践研究”课题LOGO正式定稿：课题名称放在两个绿色同心圆环上半部分，寓意课题组成员思想一致，信念一致，行动一致。圆中“S”和“X”是“数”与“形”的拼音首字母，并变形为计数器和铅笔直尺，计数器是低段学生以形释数的开始，也是其感受数形结合思想的学具，寓意数形结合教学思想从低学段渗透，铅笔和直尺则是学生运用数形结合方法的工具。圆环底部的“2015-2021”是该课题与其姊妹课题“小学数学基于微课的数形结合典型案例研究”的完整研究时段。“2015~2021”时间数字由若干绿白相间的正三角形拼接而成，象征数中有形，与内圆中象征形中有数的直尺上数字、运算符号等相呼应。整个LOGO以绿色为主色调，意为生长，简洁美观、形象生动地阐释了小学数学数形结合教与学的实践研究的课题理念。

　　本次活动共经历了近两个月时间。在这两个月时间里，参与图标的制作，评比，修订过程中，课题组所有成员对小学数学数形结合教与学有了更深入的思考和理解，增进了彼此感情进一步凝聚了力量，对于集众家之长的智慧成果每位成员都充满了自豪感。（付昌五）